二、深入开展创先争优活动的应对策略

　　1.理论学习中，实行科学的理论学习或思想教育体系

　　首先要加强高校学习型党组织的建设，一是拥有共同理想和共同目标；二是推动自我超越；三是善于不断学习，自觉学习。当今世界和当代中国环境复杂多变，共产党员和党组织面临的考验是长期且严峻的，党员只有更加重视学习、自觉学习才能不断提高学习能力、创新能力和领导能力。在知识更新千变万化的形势下，学习对于一个人、一个党员和一个党组织来说是非常重要的。不学习，就不知道自己的不足，就不知道自己的优缺点和长短处，就没有前进的方向和动力。

　　其次要加强世界观、人生观和价值观的学习教育。当前，各种思想意识和思潮都会在校园中发生碰撞和激荡。这就要求党组织和党员务必加强正确的世界观、人生观和价值观的学习，坚持能力与贡献、物质与精神、个人与社会、动机与效果相统一的价值取向。

　　再次要加强理想信念和目标宗旨的学习教育。理想信念和目标宗旨是人们的世界观、人生观和价值观的集中体现，是影响人们思想意识并采取何种行为的强大精神动力。因此，我们要加强共产主义理想信念的学习教育，加强共产主义奋斗目标和全心全意为人民服务宗旨的学习教育，牢固树立共产主义崇高的理想信念和奋斗目标，始终铭记全心全意为人民服务的根本宗旨，永葆共产党员和党组织的先进性。

　　2.平台建设上，实行“三个一”主题教育模式，搭建创先争优活动平台

　　在创先争优的平台教育上，实行“三个一”主题教育模式，即参观一个革命教育基地，将红色教育与党性教育相结合；参加一次社会实践，将专业技能与服务社会相结合；聆听一次先进人物事迹报告，将传统美德与理想信念相结合。在“三个一”主题教育模式中，以红色寻访为主题，走进革命教育基地增强党性修养；以服务社会为根本，走进新农村提升专业技能；以先进人物为榜样，感受传统美德，深化理想信念。克服高校中普遍存在的多会议少实践、多校内管理少社会服务、多按部就班少推陈出新的现象。提升学生党员的综合素质，树立“一个党员一面旗帜”的形象。

　　3. 在机制上，健全创先争优考核评价机制

　　实习“党员成长教育体系”，以学年为周期，结合学校总体要求和工作部署，要求支部和党员制定年度目标，从理想信念、党员意识、群众观念、勤奋学习及个人修养五个方面入手，设立个人成长目标。开创性的实行“学生党员成长档案”，以学期为单位，以档案记载的形式对学生党员的学习成绩、奖励情况、理论学习、群众测评、诚信记录、组织参加校园活动及社会实践活动等方面对进行全程考核，加强“党员成长教育体系”过程控制和成效考评环节力度。

　　在学生党员的考核评价机制上，以“党员成长档案”为载体，以制度为基础，建立科学的定量考核指标，使入党积极分子和党员考核做到有章可循，同时支部对入党积极分子和党员考核进行及时反馈，及时对考核结果进行奖惩，只有这样考核对党员和入党积极分子才有激励作用，从而吸收、发展高质量的学生党员，形成学生党员创先争优的长效机制。

　　考核后，通过评选表彰树标杆，组织开展优秀党员、优秀支部活动等评选活动，通过宣传栏、网络等广泛宣传先进典型，形成党支部争创先进、学生党员争当优秀的良好氛围。

　　高校作为人才培养的重要基地，建立创先争优的长效机制是实现人才培养的重要保障。它是培养高素质的建设者和接班人的迫切需求，是实施保持共产党员先进性教育活动的必要组织保证。在学生党支部中创立创先争优的长效机制，引用具体的机制考核学生党员，使考察和考核量化，使创先争优落到实处，有利于增强学生党支部的创造力、凝聚力、战斗力，提高学生党员的自主创新学习能力，从而形成良好的班风、学风、校风。

　　基金项目：

　　本文系2013年度江西省高校党建研究课题（课题编号：JXGXDJKT.QN-201372）