摘要：伴随着教学改革的逐步深化，人才培养模式的日益灵活，学生的群体特征发生了很大的变化。高校的学风也随之出现了一系列不容忽视的问题。大学生党员作为高校学生中的先进分子，是高校学风建设的中坚力量，在学风建设中持续发挥着积极推动、不断引领的模范作用。

　　关键词：学生党员；学风建设；作用；思考

　　中图分类号：D25文献标志码：A文章编号：1002-2589（2014）06-0105-02

　　学风是指学生在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的，具有一定稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。学风既指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现，也包含学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围等。随着我国经济社会的快速发展和国家对高等教育的不断重视，从1996年开始高校大规模扩招，经过十几年的扩招，在校大学生数量迅速增长。伴随着教学改革的逐步深化，人才培养模式的日益灵活，学生的群体特征发生了很大的变化。高校的学风也随之出现了一系列不容忽视的问题。

　　一、当前学生学风存在的问题

　　总体上，在学校各级领导、老师的共同努力下，多数学生还是会认真努力地学习。但高校学风问题日益严重，不少学生因为挂科而不能按时毕业，很多学生因为学业不过关而难以就业。

　　为了获得第一手资料，本人对南京工业大学大一至大四学生为样本，通过问卷调研，获取目前高校大学生学风现状。

　　2013年4月25日至30日，本人向南京工业大学在校学生共发放2000份调查问卷，收回有效问卷1853份（其中大一学生583份，大二学生477份，大三学生495份，大四学生298份），问卷的收回率为92.65%。本人对问卷结果进行小结，总结出以下几点突出的学风问题。

　　（一）隐性逃课

　　学生虽然人在课堂，却不听课，而是睡觉、吃东西、看小说、玩手机等。调查数据显示：睡觉的占16.7%，吃东西的占9.5%，玩手机的占30.1%。其中，公共课上的隐形逃课情况比专业课严重，男生比女生严重，高年级比低年级严重。

　　（二）学习惰性

　　很多学生从小就接受一种观念：大学生活最轻松。家长、老师、学长都会对苦学的孩子说考上大学就轻松了。不少孩子就凭着对高校这份“轻松”的向往，努力学习，考上大学。上了大学后，对自己的学习只求及格是很普遍的现象。而及格的成绩也大多是“抱佛脚”抱来的。这种学习惰性无论在学习好的学生，还是学习差的学生身上都有不同程度的表现。

　　（三）自控力差

　　学生自控能力差，最明显的表现是部分学生网络成瘾，导致留级乃至退学。自控能力差，爱玩，往往一个爱玩的学生能带动一群爱玩的学生离开课堂忽视学业。

　　（四）缺乏动力

　　25.2%的学生对所学专业的行业发展情况持走一步看一步的态度，认为就业前景不乐观。这样他们就缺乏学习目标和动力。因为没有目标和动力，对于学习往往敷衍了事，没有短期或长期的规划。数据显示，67.4%的学生没有学习规划；剩余的学生，纵使有规划也很少能严格执行。长此以往，这些学生就会丧失信心和学习兴趣。